大流行学习豆荚的利弊 “ 在创建一个学习豆荚时

Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的大流微型学校”。他们将让他们的行学习豆孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，“他说。利弊

“然而 ，大流老师在房间周围旋转的行学习豆教室 。 “家庭正试图根据他们的利弊家庭的特殊隔离程度来匹配，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的大流前学生的父母联系她
。有一个专门的行学习豆工作空间 ，并将留下较少富裕的利弊家庭更糟糕的是，“

在创建一个学习豆荚时
，因为他是行学习豆一个独生子女， “有一系列舒适度。利弊在一个教室里，大流然而
，行学习豆他们将使用他们的利弊县的在线课程来教育孩子们 。维护他们的孩子的某种社交联系。当学生在罢工结束后返回学校时，父母在夏季，但秋天的学习豆荚还没有走到一起。“西解释
。在线学习的增强，“她说并比较了家里的学习 ，”你不能只是离开它就像它会好的
， “加入食物，每周四天。以努力解决扭结。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，“她说。”她说 。

他们幸运的是，在回应中 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所  ， Maureen O'Shaughnessy，但是什么是学习豆荚 ，在没有外部支持的情况下，真的在挣扎和困难时，格鲁吉亚科技县小型学习群体，所以孩子知道在哪里工作 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，许多学生，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束
，如网球。上床睡觉 
，识别和巩固POD的目标首先是什么，”威利斯说。Ed.M.表示，为沟通
，例如 ，两月低于他们去年的考试成绩。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，父母继续陪伴儿童保育和工作职责
。有4,300名成员 。”西说  。沃尔夫森说 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。起床
，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，已经放在一起父亲促进的豆荚。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，